Educamos en familia

 Los objetivos que se pretenden combatir con nuestro tema y que se quieren conseguir con esta investigación:  Incentivar la buena relación entre familia y escuela  Concienciar a la familia de su importancia en la educación del alumno  Aumentar la implicación de la familia en la escuela  Eliminar los prejuicios de los docentes hacia los padres  Conocer y comprender la realidad socio-educativa   Hacer entender a los futuros docentes la importancia de la familia 

💭 CONCLUSIÓN FINAL 💭 Tras haber trabajado durante todo un cuatrimestre en la búsqueda de información para nuestra investigación, hemos podido obtener diferentes conclusiones que son las siguientes:  Las familias son la primera fuente de socialización  Existen diversos tipos de familias (monoparentales, biparental, reconstituida, etc.) Las familias invierten bastante económicamente en la educación de los hijos e hijas Es importante una buena relación entre profesores y familias aunque no siempre tiene lugar También hemos aprendido bastante en otras cosas de gran importancia como son: Trabajar en equipo Hablar en público Hacer citas APA Crear y manejar un blog Sin lugar a dudas, estos últimos aspectos mencionados tienen un gran valor para nuestro presente como estudiantes y nuestro futuro como profesoras. 

 La relación familia-escuela como escenario de colaboración en la comunidad educativa. CITA APA Belmonte, Maria Luisa, Bernárdez-Gómez, Abraham, & Mehlecke, Querte Terezinha Conzi (2020). La relación familia-escuela como escenario de colaboración en la comunidad educativa.  Revista valore , 5, 5025.  Análisis del enfoque actual de la cooperación padres y escuelas CITA APA Lorca, M. Á. (2006). Análisis del enfoque actual de la cooperación de padres y escuelas.  Aula abierta , 87, págs. 3-26. Vínculos entre la familia y escuela: visión de los maestros en formación. CITA APA Castro-Zubizarreta, Ana, García Ruiz, Rosa. (julio-diciembre 2016). Vínculos entre familia y escuela: visión de los maestros en formación Magis.  Revista Internacional de Investigación en Educación , vol 9, núm 18, pág. 193-208. La influencia de la familia y la educación en la autonomía de los jóvenes: una revisión sistemática. CITA APA Bernal, T; Melendro, M; Ligia, C; Goig, R.M(2020). La ...

 INTRODUCCIÓN  ¡¡Bienvenid@s a nuestro blog!!  Somos Arantxa, Lucía, Anabel, Paola y Nazaret, 5 alumnas estudiantes de primer curso de Educación Primaria de la Universidad de Cádiz.  Este blog ha sido creado para conocer y adquirir información sobre la importancia de las familias en la educación. En él conoceremos las diversidas familias que pueden existir y la involucración que deben tener estas en los estudios de sus correspondientes hijos e hijas.  Por ello hemos llamado a nuestro blog “Educando en Familia” pues es funda mental una buena relación entre ambas instituciones para el correcto desarrollo del alumno.  La familia es el primer contexto de socialización de un niño, con quien aprende a comunicarse y desarrollarse. Cuando llega a la escuela además de enfrentarse a una educación formal los niños establecerán relaciones tanto con adultos como otros alumnos, así establecerán vínculos necesarios para avanzar en su desarrollo y persistir. Es necesario p...

  ODS 5: Igualdad de Género A continuación, encontramos otro objetivo de desarrollo sostenible con el que relacionar el tema de nuestro trabajo. En este caso hablamos de la Igualdad de Género.   Esto es un factor muy importante para que los sistemas educativos sean eficaces ya que es de gran valor un ambiente familiar positivo al ser este influyente en la educación de los niños y niñas.  Una manera de trabajar a favor de la igualdad de género en el aula es realizando prácticas, juegos o actividades en la que tanto niños como niñas tengan el mismo papel y mismo valor, es decir que se encuentren en la misma posición. Para que esto se lleve a cabo se debe dejar a un lado los prejuicios que se encuentran comunes a la hora de decir si un juego es de “niño” o de “niña”. Es cierto que, actualmente la educación ofrece las mismas posibilidades de aprendizaje y educación a ambos sexos pero, si algún alumno o alumna se ve afectado por una situación de desigualdad ya sea propia ...

¿QUÉ SON LOS CENTROS EDUCATIVOS? Cuándo hablamos de centro educativo nos referimos al escenario donde se desarrollan las capacidades humanas y aprendizajes de los conocimientos, es decir, es un establecimiento dedicado a la enseñanza y no solo consiste en un espacio físico.  En estos centros se reúnen personas destinadas a adquirir algún tipo de educación.  Existen diferentes  tipos de centros educativos:  - Por su educación --> puede ser formal, no formal o informal. - Por edad y niveles educativos --> educación infantil, educación primaria, educación secundaria, educación superior y educación post-universitaria.  - Por su titularidad --> privados, públicos, mixtos y concertados. - Por la cantidad de alumnos matriculados --> tipo I (500 personas o más), tipo II (entre 300 y 499 personas), tipo III (entre 100 y 299), tipo IV (99 personas o menos), tipo V (centros educativos). 

 La comunicación familia-escuela: el uso de las TIC en los centros de primaria.  A la hora de estudiar el nivel de participación que aportan las familias en los centros educativos resalta la importancia de tener en cuenta qué canales de comunicación son los que usan dichas familias con los docentes ya que estos son factores de gran importancia entre ambas partes.  En la presente noticia se habla de las Tecnologías de la Información en España y la Comunicación para la relación familia-escuela. Tras un trabajo de 9 meses se saca la conclusión de que los recursos digitales más utilizados son las páginas webs, blogs y correos. Estos se valoran de una manera muy positiva ya que los docentes consideran estas plataformas como una oportunidad de dar a conocer su trabajo y el correo como un método de comunicación eficaz.  Cita APA:   Macià, M. (2016). La comunicación familia-escuela: el uso de las TIC en los centros de primaria. Revista electrónica Interuniversitaria de ...

  Encuesta sobre el gasto de los hogares en educación durante el curso 2019-2020.  La INE realizó en el curso 2019-2020 una encuesta sobre el gasto de cada hogar en la educación. Fue realizada a 12 millones de personas de las cuáles un 48,3% eran hombres y el 51,7% mujeres. La conclusión que se sacó es que la mayor parte de hogares se gastan entre 1.000 y 2.000€ en educación y un total de 19.811€.  Los gastos se reparten en los diferentes grados de la educación y serían los siguientes:  EDUCACIÓN INFANTIL: un gasto total de 1.440.229 millones de euros lo que sería unos 936€ por estudiante. (12%) EDUCACIÓN PRIMARIA: 2.055.867 millones de euros; 797€ por cada alumno/a. (17,2%) EDUCACIÓN SECUNDARIA: 2.601.640 millones de euros; 778€ por estudiante. (21,7%) EDUCACIÓN SUPERIOR: 5.874.031 millones de euros; 2.173€ por cada miembro del alumnado. (49,1%) En esta información se recoge el dinero invertido en matrículas, clases, servicios complementarios, extraescolares, etc. ...

¿QUÉ SON LAS FAMILIAS? Se consideran a las familias como una forma de organización de relaciones sociales. Es esencial en cualquier etapa de la vida peros sobre todo en la educación de la personalidad de los niños, adolescentes y jóvenes.  También se define este término como grupo o institución social. 

 1. Título La influencia de la familia y la educación en la autonomía de los jóvenes: una revisión sistemática. 2. Cita APA Bernal, T; Melendro, M; Ligia, C; Goig, R.M(2020). La influencia de la familia y la educación en la autonomía de los jóvenes: una revisión sistemática. BORDÓN, Revista de pedagogía, Vol. 72, nº2 , pág. 29-44 3. Palabras clave Autonomía, familia, educación, revisión sistemática, objetivo, proceso relacional. 4. Resumen o abstract INTRODUCCIÓN Comenzamos definiendo la autonomía. Aunque ha sido interpretada de diversas maneras, hay quiénes la definen como un proceso individual, que puede ser entendido como la capacidad del sujeto para satisfacer sus necesidades básicas o para ser independiente de manera económica A raíz de aquí la autonomía se relaciona con la capacidad para estar de acuerdo con uno mismo, con lo que el sujeto cree que es correcto y lo que debe serlo y también se puede definir como el control que puede tener cada persona sobre su vida Se dice qu...

1. Título Vínculos entre la familia y escuela: visión de los maestros en formación. 2. Objetivo de la investigación Identificar los beneficios y obstáculos que se encuentran en las relaciones entre familia y escuela, dos contextos esenciales para el correcto aprendizaje del niño o niña y que deben de ir vinculados. 3. Metodología. El presente estudio hace posible que los maestros en formación se acerquen a las relaciones existentes entre las familias y las escuelas. La técnica elegida para realizar la investigación es la observación participante, entendiendo que los alumnos durante el prácticum no son observadores expertos, si tienen acceso a un punto de observación que les sirvan como herramienta de investigación y contribuya a la creación de contextos participativos. La primera fase del estudio es el acceso al ámbito de investigación o escenario: los estudiantes tienen la posibilidad de acceder a la investigación a través de la realización del prácticum. Esto le hará mejorar la obser...